Actividad 4. Habilidades digitales

Con base en  el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.

Creemos que realizar esta actividad de manera amplia en tu blog, te ayudará con el desarrollo del  trabajo final. 

  
   Voy a enfocarme en la herramienta taller de la plataforma Moodle, del Campus Virtual de la Universidad del Valle; pues es una herramienta muy poderosa para el seguimiento colectivo- por estudiantes y el(los) profesor(es) - de proyectos que permite desarrollar habilidades en profesor y estudiantes en TIC:

•  Organizar  y disponer en la plataforma todos los proyectos en una herramienta, 
•  Manejar herramientas que facilitan procesos de evaluación en diferentes modalidades[autoevaluación, coevaluación(la que se realiza entre los estudiantes) y heteroevaluación(la que realiza el profesor a los proyectos de los estudiantes)] 
• Elaboración de rejillas de criterios de evaluación- estas rejillas las puede hacer el docente o este con participación de los estudiantes- .
• Confeccionar y seleccionar diversas  formas de participación en grupo.
• Elaborar ejemplos de trabajos tanto para evaluar como para servir de casos destacados.
• Escoger e interpretar diversas formas de calcular y presentar las calificaciones cuando se emplea la evaluación cuantitativa.

  Esta herramienta es prácticamente desconocida en la Universidad; la más cercana es tarea, posiblemente porque su confección por fases es compleja- no complicada-, los docentes no tienen la costumbre de elaborar rejillas o rúbricas con criterios de evaluación; pero sí tienen unos criterios no formulados por escrito, identifican evaluación y calificación, los profesores- no son la mayoría- que enseñan por proyectos conciben a estos como "trabajo final" no por fases que se deben ir evaluando- no necesariamente calificando- ; los más avanzados en habilidades digitales utilizan el correo electrónico para recibir los trabajos de los estudiantes y esto les hace muy complicado el manejo del correo personal; no conoce otro medio a no ser "tarea que tiene limitaciones a autoevaluación y heteroevaluación.

A todo lo anterior, se suma que los docentes sólo en pequeña proporción practican la auto y la coevaluación de forma sistemática.
   Un saber muy importante sobre el hacer, es que los profesores pueden adquirir habilidad para seleccionar las herramientas del campus Virtual de acuerdo a criterios: para trabajo individual, para trabajo por grupos, para trabajo de todo el grupo; para autoevaluación, para heteroevaluación y herramientas que combinan auto, co y heteroevaluación(sólo taller); herramientas para la comunicación social y para la personal, etc.
  Para la enseñanza de esta herramienta se deben los profesores cumplir unos prerrequisitos: Haber tomado unos talleres básicos sobre el uso de la plataforma Moodle y tener experiencia en enseñanza por proyectos.